Aracy Bueno Conti Professora

Sobre a professora Aracy Bueno Conti

A Aracy Bueno Conti é professora vinculada à Universidade de São Paulo, com atuação na área de Educação Especial e Surdocegueira. O trabalho dela gira em torno de inclusão, acessibilidade e metodologias para estudantes com deficiências múltiplas. Quem precisa encontrar os materiais ou referências dela costuma ter dificuldades porque o conteúdo está espalhado pela base de dados da USP e em artigos de periódicos científicos que exigem acesso institucional. O caminho mais direto é acessar a plataforma Lattes. Busque pelo nome completo no currículo lattes e você vai encontrar o lista completa de publicações, projetos de pesquisa e orientações. Ela tem produção consistente desde os anos 2000, com artigos em revistas como Revista Brasileira de Educação Especial e outros periódicos da área de deficiência e inclusão. Outro ponto é a página dela na USP. Procure pelo núcleo de atendimento à diversidade ou pela secretaria do departamento de Educação Especial da Faculdade de Educação. Lá constam os projetos em andamento e, às vezes, os materiais didáticos produzidos em parceria com escolas públicas de São Paulo.

Se você precisa dos artigos completos e não tem acesso a bases como SciELO ou CAPES, a saída prática é pedir o PDF diretamente por e-mail. A maioria dos acadêmicos brasileiros responde dentro de uma semana, especialmente se você pedir com educação e contextualizar o uso. Cheguei a precisar de um artigo específico dela sobre intervenção terapêutica para surdoscegos num caso real. O texto não estava aberto no Google Acadêmico e o link da revista exigia login institucional. Liguei para a secretaria do departamento, peguei o e-mail dela e enviei um pedido formal citando o DOI do artigo. Recebi o PDF em três dias úteis. Nada complicado, só falta de informação inicial.

Como usar as referências dela na prática

Se você está fazendo um TCC, dissertação ou preparando material para uma escola inclusiva, o pulo do gato é entender que os trabalhos dela têm um viés muito claro: a metodologia baseada na comunicação funcional e no uso de suportes táteis e multimodais para estudantes com surdocegueira. Muita gente que cai no conteúdo dela começa procurando respostas prontas sobre sala de recursos ou adaptação curricular genérica. O problema é que o trabalho da Aracy não trabalha com adaptações universais. Ela defende avaliação individualizada e plano específico para cada caso, o que significa que você não vai encontrar um manual passo a passo aplicável a qualquer aluno. Tem que adaptar. Uma coisa que ninguém conta: os conceitos dela sobre comunicação alternativo e suplementar para surdoscegos envolvem o uso de objetos de referência, álbuns táteis e rotinas estruturadas com pistas sensoriais. A literatura descreve bem a teoria, mas a aplicação prática exige ajustes constantes que só aparecem no dia a dia com o estudante. Eu já vi profissionais tentarem replicar um protocolo textualmente e falharem porque não consideraram o nível de percepção tátil do aluno.

Outro detalhe importante é que as publicações dela foram escritas principalmente entre 2005 e 2018. Isso significa que parte das referências bibliográficas citadas já está desatualizada. Se você for trabalhar com base nessa produção, faça uma busca complementos nas últimas cinco anos para ver o que evoluiu no campo da surdocegueira. A área avançou bastante, especialmente em tecnologia assistiva. Se o seu objetivo é acesso aos artigos para pesquisa acadêmica, recomendo usar a base da CAPES mesmo que você não seja da USP. Muitos periódicos parceiros permitem o download com cadastro gratuito. Se quiser algo mais rápido, o ResearchGate também tem perfis de ela e, às vezes, os autores sobem os PDFs por lá.