Atividade Para Quem Não Sabe Ler

Como montar atividades de letramento para adultos que ainda não dominam a leitura

A gente ouve muito que adulto alfabetizando é diferente de criança. E é. Um adulto que nunca aprendeu a ler tem uma história inteira por trás, o que simplifica a abordagem em alguns pontos e complica em outros. O erro mais comum é tratar o material como se fosse para criança pequena. Fraldas, desenhos infantis, jogos com personagens de desenho. O adulto não está ali por prazer recreativo. Ele está porque precisa. Isso muda tudo. Minha primeira vez com isso foi num curso noturno no CEFAI, nos anos 2000. Tinha um aluno, dono de uma venda de bairro, que sabia contar troco mas não lia o preço nos produtos. Queria aprender para conseguir fazer os apontamentos sozinho. Eu preparei uma lista de materiais com nomes e preços. Resultado: ele ficou travado. Os termos "camisa", "bermuda", "sabonete" eram longos, com sílabas complexas. Primeira lição que levei: não comece pelo vocabulário mais complexo. Comece pelo que ele já usa no dia a dia.

Exemplos de atividade para quem não sabe ler na prática

A estrutura básica que funciona é a seguinte. Pegue palavras reais do cotidiano do aluno. Não invente. Se ele trabalha com construção civil, use "cimento", "tijolo", "água". Se vende no comércio, use "arroz", "feijão", "leite". A ideia é criar correspondência entre o escrito e algo que ele já conhece. Cartões com a palavra de um lado e a imagem ou objeto do outro. Jogo da memória simplificado. Listas para completar. Caça-palavras com palavras muito curtas primeiro. O pulo do gato que poucos mencionam é trabalhar com sílabas, não com palavras inteiras logo de cara. Muitos materiais didáticos tradicionais partem diretamente para a palavra completa. Isso sobrecarrega. A silabação funciona porque o português é bastante regular. "CA-SA" é dois blocos. A pessoa decora os blocos e depois monta as palavras sozinha. É assim que funciona o método das sílabas soltas que eu uso. Coloco sílabas em tiras de papel colorido e peço para montar a palavra correspondente à imagem. Em três aulas já consigo fazer alunos formarem "CA-SA", "FO-go", "PI-lha" sem precisar decorar ortografia. Outro ponto que precisa ser dito abertamente: isso não funciona para todo mundo. Tem aluno que trava na abstração da sílaba. Para esse perfil, a abordagem fônica direta, com associações sonoras desde o início, costuma ser mais eficaz. Eu testei os dois caminhos na minha prática e posso confirmar que pelo menos um em cada quatro adultos não se conecta com o método silábico tradicional. Nesses casos, partir para a leitura fonética, som por som, com letras móveis e espelho, resolve.

Também tem a questão da motricidade. Adulto que passou anos sem exercer escrita manual tem dificuldade real com traçado. A mão dói. O lápis escorrega. Sugiro começar com letras de fôlder ou letras recortadas antes de pedir para escrever. Gastei duas semanas tentando fazer um aluno escrever o próprio nome em ficha cadastral e ele desistiu porque a letra ficava horrível. Troquei por letras magnéticas. Em uma semana ele já conseguia formar o nome. A diferença é absurda quando se considera a frustração envolvida.

Materiais que funcionam e onde encontrar

Para quem quer montar esse tipo de atividade, o caminho mais direto é usar recursos abertos. Sites como o Portal do Professor do MEC têm atividades prontas para alfabetização de jovens e adultos, organizadas por nível de complexidade. Tamb