Atividades De Adjetivos 3 Ano Para Imprimir

O que funciona mesmo na hora de trabalhar adjetivos com crianas do terceiro ano

Depois de corrigir centenas de folhas e ver os mesmos erros se repetindo todo ano, eu aprendi que o problema nunca foi a explicao em sala. Os alunos conseguem identificar o adjetivo quando voc mostra o certo. A dificuldade real aparece quando eles precisam produzir sozinhos, principalmente na hora de concordar gênero e nmero com o substantivo. Eu resolvi isso fazendo uma lista simples de atividades de adjetivos 3 ano para imprimir, bem direta, sem rodeio. Eu comecei a criar minhas prprias folhas depois de perceber que as que achava na internet ou nos livros didticos tinham dois defeitos crnicos: ou eram muito vazias, com cinquenta espacos em branco e zero contexto, ou vinham com palavras to fora da realidade da criana que ela nem conseguia fazer a conexo. Nada pior do que pedir para um aluno de nove anos identificar o adjetivo em frases como "a atmosfera opressa do ambiente rural" quando essa criana nunca saiu da periferia da capital.

atividades de adjetivos 3 ano para imprimir

Minha estrutura base sempre segue o mesmo padrão. Eu monto quatro partes na mesma folha, comeando pela identificao, passando pela classificao, depois pela concordncia e terminando com uma produo curta. Isso ocupa duas paginas imprimidas e leva uns vinte minutos do aluno para completar. Se voc quer algo mais intenso, dobra o tamanho e coloca mais exerccios de concordncia, que onde a maior parte deles trava. A parte de identificao a mais fcil de montar. Eu escrevo cinco frases com um substantivo e um adjetivo destacado em negrito, e peo para o aluno sublinhar o adjetivo. O segredo aqui variar o posicionamento. No coloque sempre o adjetivo depois do substantivo. Meta-o antes em algumas frases, porque isso muda completamente a percepao da criana. Eu tenho visto muitos professores s trabalharem com adjetios pospostos e, no final do ano, o aluno acha que adjetivo só existe depois do nome. Exemplo de exerccio de identificao que eu uso:

1. O cachorro grande latiu para o vizinho. 2. A bonita borboleta pousou na flor. 3. Ela guardou as frias roupas no armrio.

4. O menino esperto resolveu o enigma rapidamente. 5. Comprei um queijo defumado na feira ontem. Nas frases 2 e 3 o adjetivo vem antes do substantivo. Nas demais vem depois. essa variao que evita a automatizao cega. O aluno precisa ler cada frase para saber onde a caracterstica aparece, no pode depender da posio fixa.

Na segunda parte, classificao, eu entro com adjetios simples, compostos e locues adjetivas. Aqui tem uma pegadinha que a maioria dos materiais didticos ignora: crianas do terceiro ano no tm bagagem para distinguir naturalmente "adjetivo composto" de "locuo adjetiva". Eu resolvi simplificando. Por trs exerccios eu trabalho s com simples e composto. Locuo adjetiva eu introduzo bem no final do bimestre, com exemplos muito concretos como "cheiro de flor" equivalendo a "perfumado". Sem essa abordagem gradual, a confuso fica permanente. O exerccio de concordncia o mais importante e tambm o mais negligenciado. A regra bsica que o adjetivo concorda em gnero e nmero com o substantivo ao qual se refere. Parece bvio, mas eu corrigi uma prova ano passado em que 60% da turma escreveu "as meninas feliz" no lugar de "as meninas felizes". Eles sabiam a definio de coraco, mas na hora de aplicar no gnero plural, o raciocnio travou. A soluo que eu encontrei foi criar tabelas de transformao. Eu dou uma frase no singular feminino e peo para passar para o plural masculino, depois para o plural feminino, anotando as mudanas no adjetivo em cada etapa. Isso tira a pressa da resposta e obriga o aluno a percorrer o caminho at a forma correta. Exemplo de exerccio de concordncia:

Transforme as frases conforme pedido: a) A garota simpática -> As garotas simpáticas -> Os meninos simpáticos b) O menin0 lento -> As meninos lentas -> Os meninos lentos

c) Uma casa limpa -> Um casa limpo -> Um menin0 sujo Essa ltima linha propositalmente misturada. Eu coloco uma fraze com substantivo masculino e peo para mudar o adjetivo de gnero, forando a ateno. Se eu deixasse s transformar nmero mantendo o gnero, a maioria decora o plural e passa embaixo sem pensar na alterao de gênero. Na produo dirigida, eu peo para o aluno descrever um animal, um objeto da sala ou um amigo usando pelo menos cinco adjetivos. Eu sempre deixo claro que os adjetivos precisam concordar, e costumo colocar um exemplo modelo no quadro para servir de referncia. O resultado costuma ser melhor do que eu esperava quando eu deixo eles escolherem o tema. Se eu mando todos descreverem o mesmo cachorro, as frases ficam idnticas e a avaliao perde sentido.

Um problema que eu encontrei e que poucos materiais abordam a ambiguidade de palavras que podem ser substantivo ou adjetivo dependendo do contexto. "Chave" normalmente substantivo, mas em "a chave dourada" vira adjetivo. "Lua" pode ser substantivo ("vi a lua") ou adjetivo ("noite de lua"). Eu incluo trs ou quatro casos desses por folha, especificamente para treinar a capacidade de anlise contextual. O aluno precisa perceber que a classe gramatical depende do papel da palavra na frase, no do isolamento dela. Se voc for imprimir essas atividades em casa ou na escola, use papel sulfite 75g ou mais grosso. Folhas finas de 60g ficam transparentes na hora do aluno riscar com caneta hidrocor, o que gera frustrao e perda de tempo refazendo a folha. Uma impresso em preto e branco rende bem, mas se tiver como usar uma leve cor de fundo para destacar os subtítulos de cada parte, o aluno identifica mais rápido onde est cada exerccio e perde menos tempo lendo instruo. Outro detalhe prtico: eu sempre preparo uma versao com o gabarito embutido, mesmo que eu no distribua para os alunos. Fica mais rpido corrigir em sala quando voc passa rapidinho pela folha sabendo exatamente onde cada resposta deve estar. Isso economiza uns quinze minutos numa turma de trente alunos, tempo que eu prefiro gastar respondendo dvidas individuais do que passando correo.

Se voc no tiver tempo de montar as folhas do zero, uma opo funcional usar editores de texto simples com tabelas de duas colunas. Coloque o exerccio na esquerda e o espao de resposta na direita. Evite ferramentas de diagramao complexa. Voc vai passar mais tempo ajustando margens do que pensando na qualidade das atividades, e o resultado visual final no melhora a aprendizagem do aluno em nada significativo. O que eu recomendo mesmo é voc mesmo montar o material, adaptando s necessidades da sua turma. Se voc perceber que a turma inteira est errando concordncia de plural, aumenta a carga dessa parte e reduz a de classificao. Um material pronto, mesmo que bem feito, nunca se adapta tão bem quanto um que voce ajusta no dia a dia. Isso vale principalmente para atividades de adjetivos 3 ano para imprimir, onde o grau de dificuldade precisa acompanhar o ritmo que a turma realmente apresenta em sala.

Por que esse tipo de atividade ainda importa

Existe uma tendncia recente de tratar adjetivos como contedo dispensvel, focalizando s sintaxe e interpretao de texto. Eu discordo dessa abordagem. O adjetivo estrutura a capacidade do aluno de dar nuance s prprias expresses. Sem ele, a escrita fica plana desde cedo, e corrigir esse vazio no quinto ano ou no ensino mdio demanda muito mais tempo do que consolidar o conceito no terceiro ano, quando a base gramatical ainda est sendo formada. Eu j vi alunos chegarem ao sexto ano sem distinguir adjunto adnominal de predicativo, simplesmente porque ninguém reforou o conceito de adjetivo com pratica suficiente no fundamental inicial. Se voc seguir a estrutura de quatro partes que eu descrevi, imprime, aplica durante uma ou duas aulas e corrige com envolvimento dos alunos, o resultado costuma ser slido. A chave a repetio com variao, no a quantidade extrema de exerccios iguais.