Brincadeira Com A Letra C

Como fazer uma brincadeira com a letra c que as crianças realmente prestam atenção

A maioria dos materiais impressos sobre a letra C que você encontra na internet é genérica demais. Folhas com desenhos para colorir e linhas de caligrafia repetitiva. Funciona por quinze minutos, depois a criança desliga. Eu já fiz essa experiência com dois sobrinhos e cansei rápido. Aqui vai o jeito que deu certo. A premissa é simples: transformar o aprendizado do som /k/ (e suas variações) em uma caça ativa. Você não precisa de imprimíveis caros ou apps pagos. Só papel, lápis e um objeto qualquer para ser o "tesouro". O problema que eu encontrei na primeira vez foi que as crianças encontravam as palavras demais e acabavam viciadas só em correr, sem prestar atenção na grafia. Elas diziam "achei uma coisa que começa com C!" e puxavam qualquer objeto aleatório. Resolvi isso colocando etiquetas com as palavras escritas nos objetos antes da caçada começar. Assim, elas precisam cruzar a informação visual da palavra com o som. Eu usei fita crepe e caneta hidrográfica grossa. Leva uns dois minutos e resolve o problema.

O que você precisa

Papel sulfite ou cartolina branca. Cortado em retângulos pequenos, mais ou menos cinco por oito centímetros. Caneta permanente ou etiqueta adesiva. Doze a quinze palavras começadas com C para escrever nos cartões. Uma sacola ou caixa para esconder esses cartões pela casa. E um objeto especial, que pode ser qualquer coisinha, que será o prêmio final. As palavras devem variar entre sons claros e os casos mais complicados. Cão, casa, cabelo, cama, xícara, faca, círculo. Isso é importante porque muitas crianças confundem o C com som de S quando vem antes de E ou I. Incluir palavras como "_xsica_" e "faca_" força a criança a notar a diferença fonética sem que você precise dar uma aula teórica chata.

Como montar e jogar

Escreva cada palavra em um cartão separadamente. Espalhe os cartões pelo ambiente onde a criança vai brincar. Eles podem estar em cima da mesa, atrás do sofá, embaixo de uma almofada. A regra é: ela tem que encontrar o cartão, ler a palavra em voz alta, confirmar que começa com C e seguir em frente. Quando encontrar todos os cartões, ela recebe o prêmio escondido. A duração normal gira em torno de dez a vinte minutos, dependendo do tamanho do espaço e da idade da criança. Crianças menores, entre quatro e cinco anos, costumam precisar de ajuda para ler, então você atua como guia lendo junto. Crianças maiores podem fazer sozinhas e ainda pedir para você esconder os cartões em lugares mais difíceis.

Variante competitiva para mais de uma criança

Se tiver dois ou mais participantes, divida-os em equipes de dois. Cada equipe tem que encontrar todos os cartões primeiro. A desvantagem aqui é que o foco tende a migrar da aprendizagem para a velocidade. Eu recomendo essa variante apenas para crianças que já dominam a relação letra-som e estão praticando velocidade de reconhecimento. Para iniciantes, mantenha individual. O erro número um é usar palavras abstratas demais. "Civilização", "comunicação", "circunstância". A criança não vai conseguir decodificar e a brincadeira vira frustração em três minutos. Use substantivos concretos que ela já conhece no dia a dia. Casa, cavalo, carro, cobra, chapéu, xícara, copo. O erro número dois é não escrever as palavras em letra bastão bem visível. Letra cursiva em cartão pequeno é ilegível para quem está aprendendo a ler. Use fonte sans-serif, tamanho mínimo de vinticinco pontos se for imprimir, ou letras grandes feitas à mão com caneta de ponta grossa.

Quando essa brincadeira não funciona

Se a criança ainda não faz a consciência fonêmica básica, ou seja, não consegue identificar que uma palavra começa com um determinado som, essa atividade vai ser frustrante. Nesse caso, o caminho é mais simples: brinque de "eu vejo algo que começa com C" usando apenas objetos ao redor, sem papel nenhum envolvido. Isso prepara o terreno para a versão com cartões depois de algumas sessões. Também não adianta muito se a criança já domina completamente a letra C e tudo mais que vem antes e depois. Aí você troca o foco para encontros consonantais ou palavras com Ssonoro e SSursdo, ou simplesmente para outras letras que ela ainda não dominou. Gaste o esforço onde gera aprendizado real.

Dica prática que eu descobri na marra

No início eu usava as mesmas palavras toda vez. Depois de três rodadas, as crianças memorizavam a posição dos cartões e a atividade virava memória espacial em vez de reconhecimento de letras. A solução foi criar um banco de pelo menos trinta palavras diferentes e sortear dez delas a cada nova rodada. Isso mantém o foco na decodificação e não na decoreba do ambiente. Se quiser evitar o trabalho extra de escrever cartões novos toda vez, uma opção é salvar as palavras em uma planilha e sortear com a função ALEATÓRIO.É da sua calculadora ou planilha. A atividade em si é barata, não exige tecnologia e ocupa o tempo certo. O diferencial é a variação de palavras e a inclusão dos casos de C antes de E e I. Isso é o que separa uma brincadeira bonita para foto de rede social de algo que realmente fixa o conteúdo.