Estrutura Das Palavras Exercícios 8o Ano Com Gabarito
O que realmente cai em prova sobre estrutura das palavras
Muita gente acha que morfologia é decorar teoria e pronto. Na prática, os alunos erram nos mesmos lugares todo ano. Vou passar exercícios do nível 8o ano com as respostas, mas antes de copiar o gabarito, presta atenção no que eu vou explicar, porque tem uma pegadinha que quase todo mundo deixa passar. Quando você vê raiz, afixos, derivação e composição, a coisa parece clara no papel. O problema é que a língua portuguesa não segue padrões rígidos e existem casos que confundem até quem já corrigiu meia dúzia de listas. Por exemplo, em "infelizmente", o prefixo é "in-", o verbo base é "feliz", o sufixo nominal é "-idade" e o sufixo adverbial é "-mente". Alguns professores marcam como errado o aluno que identifica "felizmente" como base porque morfologicamente não funciona assim. A palavra é prefixada ("in-"), depois o radical "feliz" recebe "-ida" (sufixo nominal) e então "-mente". O aluno que acha que o sufixo "-mente" vai direto no adjetivo está simplificado demais. Outro exemplo que dá problema: "encadernação". Muita gente fala que o prefixo é "en-" e tá pronto. Na verdade, a estrutura é "en-" + "caderno" + "-a-ção". O radical não é "cadern" solto, é "caderno". Se o aluno segmentar como "encadern + ação", ele identifica errado o morfema. Isso aparece em prova com frequência e os alunos perdem ponto por isso.
Agora os exercícios em si: 1. Classifique morfologicamente as palavras abaixo indicando raiz, prefixos e sufixos: a) infelizmente
b) encadernação c) sem-legi-mo d) reassistência
e) desalmadamente 2. Identifique o processo morfológico em cada palavra: a) girassol
b) gentileza c) imortalizar d) matagal
e) pão-duro 3. Separe as palavras abaixo em morfemas e indique qual é a raiz: a) desatendimento
b) atemporalidade c) redestruir d) alfaiataria
e) desencaminhava 4. Dê o par morfológico correto para cada palavra: a) feliz
b) velho c) falar d) terra
e) claro 5. Quais palavras são formadas por composição aglutinadora e quais por composição justaposta? a) girassol
b) plátano c) aguardente d) puxadão
e) saca-rolha
Gabarito comentado
1. Segmentação morfemática: a) in- / feliz / -ida / -mente b) en- / caderno / -a / -ção
c) sem- / legi / -mo d) re- / assis / tên / cia e) des- / alma / -da / -mente
2. Processos morfológicos: a) composição por justaposição b) derivação sufixal
c) derivação prefixal e sufixal d) derivação sufixal e) composição por aglutinação
3. Morfemas e raízes: a) des- / at / end / ec / iment / o raiz: tem (do verbo atender) b) a- / tem / por / al / ida / de raiz: tem (do verbo ter)
c) re- / dest / ru / ir raiz: stru (do verbo destruir) d) alfa / iat / ar / ia raiz: iat (do grego iatreus, curandeiro) e) des- / en / cam / in / ha / va raiz: min (de caminhar)
4. Pares morfológicos: a) infelicidade / felicidade b) velhice / jovem
c) falatório / falação d) terrestre / aterrar e) escuridão / claridade
5. Composição: a) justaposição (girassol mantém os dois elementos visíveis, mas perde o acento, e o s é apenas plural — a justificativa é que não houve perda fonética real dos radicais originais) b) aglutinação (plátano: plana + tanus = plátano, perdeu elementos)
c) aglutinação (aguarrás aguardente, perdeu vogais) d) derivação sufixal com composto (puxa + dão), mas se for só o composto seria aglutinação. Aqui é sufixação em um radical composto, então é caso de derivação sufixal sobre palavra composta e) justaposição (saca-rolha, todas as partes preservadas)
O detalhe da questão 5 merece atenção. Aglutinação e justaposição se confundem fácil porque a linha é tênue. A regra prática que eu uso é a seguinte: se após a formação o fonema ou a vogal de ligação desapareceu, é aglutinação. Se os elementos permaneceram íntegros, é justaposição. No caso de "girassol", alguns gramáticos consideram aglutinação porque o "a" de girar desapareceu na pronúncia corrente, mas graficamente persiste. Em prova de concurso, costuma cair como justaposição quando há manutenção gráfica, mas em lista escolar pode variar conforme a obra adotada. Sempre confira o livro didático da turma. Outra pegadinha que eu vejo todo ano: o aluno identifica "re-" como prefixo em "reassistência" e para aí. O problema é que "re-" aqui tem valor de "outra vez" (re- + assistir), mas quando se depara com "redescobrir" também é "re-". A confusão só aparece mesmo quando o prefixo se funde foneticamente, como em "subutilizar" onde o "b" desaparece por assimilação. O aluno que não percebe a variação fonética do prefixo "sub-" para "su-" antes de consoante sonora perde pontos em questões de segmentação. Para o trabalho em sala, eu costumo entregar a lista completa com gabarito e pedir para o aluno corrigir em verde. Isso força a correção ativa e o cérebro registra o erro como informação, não como resposta passiva. Funciona melhor do que refazer tudo do zero porque o aluno lê o gabarito com intenção de entender onde errou, o que é diferente de simplesmente escrever a resposta certa na primeira tentativa.
O download da lista completa formatada para impressão e o gabarito em folha separada estão disponíveis a seguir. O arquivo é um PDF de 4 páginas, com a lista de exercícios na primeira metade e o gabarito na segunda. A formatação segue o padrão usado nas secretarias de educação estaduais e inclui espaço para o nome e a turma no cabeçalho. A versão em Word também está disponível para quem precisa editar. Baixe pelo link abaixo e imprima. Se a escola usar plataforma digital, a versão editável facilita a inclusão de campos extras. Baixar lista de exercícios com gabarito em PDF Baixar lista editável em Word
Se for usar como lição de casa, entregue apenas a lista. Se for corrigir em aula, entregue já com o gabarito, mas peça para o aluno riscar as respostas erradas em vermelho antes de conferir. Esse gesto simples reduz a tentação de copiar e obriga a leitura atenta. Não adianta muito mais do que isso. O aprendizado real acontece quando o aluno consegue explicar por que "encadernação" é "en- + caderno + a + ção" e não "en- + cadern + ação".
