Exercicio Com Frase Oração E Periodo Com Gabarito

O que você precisa saber antes de fazer exercícios de frase, oração e período

Achei que no começo todo mundo já sabia a diferença entre esses três termos, mas depois de corrigir centenas de provas e trabalhos, percebi que a maioria dos estudantes simplesmente confunde tudo na hora de marcar o gabarito. Vou explicar do jeito que eu vejo funcionando na prática, porque a teoria dos livros didáticos muitas vezes não prepara para o que realmente cai nas questões. Frase é qualquer enunciado que tenha sentido completo, independentemente de ter verbo. "Que dia lindo." é uma frase. Já oração sempre exige um verbo, um predicado, algo conjugado. E período é o agrupamento de uma ou mais orações formando um todo coerente. Período simples tem uma oração. Período composto tem duas ou mais.

Exercicio com frase oração e periodo com gabarito

O erro mais comum que eu vejo nas correções é o aluno identificar frases sem verbo como orações. Isso acontece porque o cérebro dele está treinado para buscar o verbo em todo lugar. Na verdade, frases nominais são apenas frases, ponto final. Se não tem verbo, não tem oração. É simples, mas as bancas adoram colocar essa pegadinha. Um exemplo que eu gosto de dar nas minhas aulas é este: "Nada." É uma frase nominal, não uma oração. "Ninguém veio." Já tem verbo e vira uma oração. A diferença é crucial para não errar na classficacao. Vou montar agora uma lista de exercícios com gabarito incluso. O gabarito vai aparecer logo abaixo de cada item para facilitar a conferência imediata.

Exercício 1: Identifique se as seguintes sentenças são frases, orações ou períodos, e classifique-os: a) "Silêncio total." — Resposta: Frase nominal. Não possui verbo, então não pode ser oração nem período. b) "Ela estudou para a prova e passou." — Resposta: Período composto por coordenação. Contém duas orações: "Ela estudou para a prova" e "(ela) passou".

c) "Chover ontem." — Resposta: Frase. Apesar de ter verbo, é uma construção irregular que funciona como enunciado exclarecido, não como oração coordenada. d) "O aluno que chegou tarde foi punido." — Resposta: Período composto por subordinação. Duas orações: principal ("O aluno foi punido") e subordinada adjetiva ("que chegou tarde"). e) "Bom dia." — Resposta: Frase nominal. Saudação sem verbo conjugado.

Exercício 2: Separe as orações nos períodos compostos abaixo e indique o tipo de coordenação ou subordinação: a) "Estudou muito, mas não passou." — Resposta: Duas orações coordenadas sindéticas adversativas: "Estudou muito" + "não passou". b) "Quando cheguei, a festa já tinha começado." — Resposta: Oração subordinada adverbial temporal ("Quando cheguei") + oração principal ("a festa já tinha começado").

c) "Ele disse que viria, mas acabou não vindo." — Resposta: Oração principal ("Ele disse"), subordinada substantiva objetiva direta ("que viria"), e coordenada sindética adversativa ("acabou não vindo"). Três orações no total. d) "Todos que participaram receberam o prêmio." — Resposta: Oração principal ("Todos receberam o prêmio") + subordinada adjetiva restrictiva ("que participaram"). e) "Não corra, pois o chão está escorregadio." — Resposta: Duas orações coordenadas sindéticas explicativas: "Não corra" + "o chão está escorregadio".

Exercício 3: Reconheça as orações subordinadas e classifique-as: a) "Preciso de que você venha amanhã." — Resposta: Subordinada substantiva objetiva direta ("que você venha amanhã"). Complementa o verbo "precisar". b) "Acredito que ele esteja errado." — Resposta: Subordinada substantiva subjetiva ("que ele esteja errado"). Funciona como sujeito da oração principal "Acredito".

c) "Fico feliz porque você chamou." — Resposta: Subordinada adverbial causal ("porque você chamou"). Expressa a causa do sentimento. d) "O livro de que falei é antigo." — Resposta: Subordinada adjetiva restritiva ("de que falei"). Restringe o substantivo "livro". e) "Ele Agiu como um profissional." — Resposta: Subordinada adverbial conformativa ("como um profissional"). Indica conformidade.

Uma coisa que pouca gente explica e que eu aprendi na prática é a questão das orações coordenadas independentes. Elas existem gramaticalmente, mas em exercícios de análise sintática as bancas frequentemente exigem que você trate o período como simples se não houver conectivo explícito. Por exemplo: "Maria cantou. Ana dançou." São duas frases, duas orações, mas em muitos contextos de prova você precisa entender se o examinador considera período composto ou sequencia de frases independentes. A dica é olhar a pontuação e o contexto. Se tiver vírgula ou conjunction, é período composto. Se tiver ponto final separando, pode ser tratado como enunciados distintos. Outro ponto que causa confusão constante é a diferença entre subordinada substantiva e adjetiva. O segredo é testar se a oração pode ser substituída por "isto" ou "algo". Se funcionar, é substantiva. Se precisar de "o qual/a qual", é adjetiva. "Preciso de que você venha" vira "Preciso disto" — substantiva. "O livro que falei" vira "O livro o qual falei" — adjetiva. Eu já vi professores insistirem que "Exercícios com gabarito" são a melhor forma de aprender, mas na minha experiência isso só funciona se o aluno erra de propósito e o erro. Copiar o gabarito sem pensar não ensina nada. Eu costumo pedir que os alunos justifiquem cada resposta antes de conferir, porque a justificativa é onde o aprendizado realmente acontece.

Se você está se preparando para concurso ou vestibular, recomendo focar primeiro em períodos compostos por subordinação, porque é onde caem mais questões e onde os estudantes mais erram. Coordenação é mais direto. Subordinação exige identificar o tipo de relação entre as orações, e isso leva tempo para consolidar. Os exercícios acima cobrem os principais tipos que aparecem em provas. Se quiser praticar mais, procure por questões de bancos anteriores com gabarito comentado, porque o gabarito sozinho às vezes não explica o porquê do erro. Entender o raciocínio por trás da correção é o que faz a diferença entre memorizar e realmente aprender.