Exemplo De Conclusão De Redação

Como escrever uma conclusão que não pareça um resumo repetitivo

A maioria dos alunos e até mesmo professores iniciantes comete o mesmo erro na hora de fechar um texto argumentativo: eles acham que concluir é simplesmente repetir o que já foi dito com outras palavras. Isso não funciona. Uma boa conclusão precisa sintetizar os argumentos sem reproduzi-los, apresentar uma proposta de intervenção ou reflexão que dialoge com a tese, e manter coerência com todo o desenvolvimento anterior. Vou mostrar na prática como isso funciona, com um exemplo concreto que eu uso há anos em orientações de correção.

exemplo de conclusão de redação modelo ENEM

Pegando como base o estilo da redação do Exame Nacional do Ensino Médio, que exige proposta de intervenção detalhada, aqui vai um exemplo completo: Tema hypothético: Os desafios da educação digital no Brasil pós-pandemia. Conclusão modelo:

Diante do exposto, é evidente que a implementação do ensino híbrido e das plataformas digitais nas escolas brasileiras não pode ser compreendida apenas como uma solução emergencial imposta pela pandemia. A desigualdade no acesso à tecnologia, a falta de formação continuada dos docentes e a infraestrutura precária de muitas redes de ensino configuram obstáculos reais que precisam ser enfrentados por meio de políticas públicas estruturantes. Nesse sentido, cabe ao Ministério da Educação, em articulação com os sistemas de ensino federal, estadual e municipal, investir na ampliação do broadband de qualidade em regiões periféricas e rurais, bem como em programas de capacitação docente que integrem competências digitais ao cotidiano pedagógico. Somente assim será possível transformar a digitalização da educação de uma medida contingente em uma ferramenta efetiva de inclusão e aprendizado duradouro. Esse parágrafo tem cerca de 110 palavras. Ele cumpre as quatro funções que uma conclusão precisa ter: retoma a tese de forma implícita, sintetiza os dois argumentos centrais (acesso tecnológico e formação docente), apresenta a proposta de intervenção com agente, ação, meio/modo e efeito, e fecha com uma conclusão que dá sentido ao todo sem ser redundante.

Erros que eu vejo todas as vezes que corrijo redações

O erro mais frequente que eu observo é o uso de conectivos previsíveis seguidos de generalizações vazias. Frases como "Portanto, é preciso que todos façamos a nossa parte para mudar esse cenário" não levam a lugar nenhum. O correto é especificar quem deve fazer o quê, de que forma e com qual finalidade. No exemplo acima, o agente é o Ministério da Educação, a ação é investir em broadband e capacitação, o meio é a articulação com os sistemas de ensino, e o efeito esperado é transformar a digitalização em ferramenta de inclusão. Outro problema comum é a conclusão que introduz argumentos novos. Se você falou de infraestrutura e formação docente nos desenvolvimentos, não apareça de repente falando de violência escolar ou de evasão no último parágrafo. Isso quebra a coerência e demonstra que o texto foi construído de forma fragmentada, como se cada parágrafo tivesse sido pensado isoladamente. Eu já vi casos onde o candidato escreveu uma proposta de intervenção impecável em termos de estrutura, mas com dados fictícios. Como eu disse isso nos comentários da correção: inventar número de alunos beneficiados ou citar leis que não existem é um erro grave que pode zerar a competência 5. Sempre que precisar de dados, prefira fontes reais ou use aproximacoes razoáveis que você realmente conhece.

Como adaptar esse modelo para outros temas

O segredo não é decorar frases prontas. A estrutura é fixa, mas o conteúdo muda completamente conforme o tema. O que permanece constante é a lógica: Se o tema for sobre saúde pública, por exemplo, o agente da intervenção muda: poderia ser a Agência Nacional de Vigilância Sanitária, o Ministério da Saúde, ou até organizações não governamentais, dependendo do foco. A ação também varia. O efeito esperado será diferente. A estrutura permanece, o conteúdo se adapta. É honesto dizer que esse formato funciona muito bem para redações avaliativas com critérios objetivos, como ENEM, concursos e processos seletivos. Mas ele tem limitações claras. Em textos mais livres, como ensaios literários ou artigos de opinião para publicações jornalísticas, seguir essa fórmula à risca pode deixar o texto rígido e artificial. A proposta de intervenção com todos os elementos pode soar mecânica quando o objetivo é provocar reflexão, não resolver um problema específico.

Se o seu objetivo é escrever para veículos de imprensa ou blogues, considere variar a estrutura. Use citações, perguntas retóricas ou exemplos concretos como fechamento. O importante é que o leitor saia do texto com uma ideia clara que sintetize o que foi dito, independente do formato escolhido.

Dica prática que realmente funciona

Antes de escrever a conclusão, faça um rascunho do primeiro parágrafo. Muitas pessoas começam pelo desenvolvimento e só depois pensam na introdução. Eu recomendo o contrário. Escrever a introdução primeiro força você a ter clareza sobre qual é a tese real antes de gastar tempo desenvolvendo argumentos. Quando a tese estiver definida, a conclusão praticamente se escreve sozinha porque ela só precisa retomar o que já está claro desde o início. Isso economiza tempo e, mais importante, evita desvios. Na prática, eu vejo alunos gastarem meia hora em desenvolvimentos bons mas genéricos e depois travarem completamente na conclusão porque não sabem mais para onde o texto está indo. Começar pela introdução resolve isso na maior parte dos casos.